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教研論文的編寫是中學歷史老師必需的基礎素質之一，但眾多老師空有明顯的創作要求，卻煩擾“沒有話說”，即缺乏“素材圖片”觀念。該怎麼辦？閱讀是合理、方便快捷的破譯之道。初中歷史老師困於時間、活力和本身見識等標準的限定，在寫作素材中亟需解決關乎“閱讀文章”的四個元難題，即“為何讀”“念什麼”“怎樣讀”和“讀後怎樣轉換”。小編以案例表明之，不妥，敬請裘家不吝賜教。 (more…)
